EIXO INTEGRADOR DE MATEMÁTICA - 2ºS ANOS

Assistam esses filmes:

https://www.youtube.com/watch?v=LJaKD2iMyk4


https://www.youtube.com/watch?v=_O1F-EvQjFY


https://www.youtube.com/watch?v=dMqgFHrrLSk

e

https://www.youtube.com/watch?v=4SrAQvG0rmk


Boa semana!

EIXO INTEGRADOR DE MATEMÁTICA - 1ºS ANOS

Assistam esses filmes:

https://www.youtube.com/watch?v=iGdj6B2lsfY

https://www.youtube.com/watch?v=POn8kPY4Zj4

e

https://www.youtube.com/watch?v=65O-5-HKYWU


Boa semana!

EIXO INTEGRADOR DE MATEMÁTICA - 3ºS ANOS

Assistam esse filme:

https://www.youtube.com/watch?v=6P2x1gUOWn0

e

https://www.youtube.com/watch?v=zdZ2fLruuns

Boa semana!

EIXO INTEGRADOR DE MATEMÁTICA

DIÁRIO DE BORDO - ONLINE

Este formulário vai ajudar a equipe e a professora a controlar os relatórios do diário de bordo, lembre-se de preencher uma nova versão cada semana.:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=3qZIQdENBE2kxXjjdOT21mhyNM874DZKjFatqTJlaqhUMU5UMFU0SUdUVTkwTkVXNUtWWkNMUDBVRi4u

Bons estudos!!

Estudo do EIXO DE MATEMÁTICA - Tarefa da 4ª semana:

1º ano (A,B,C,D e E) - Apresentações dos resultados das pesquisas realizadas até o momento. Solicitação de pesquisa sobre as regras do jogo "BANCO IMOBILIÁRIO". Solicitação de criação de questões sobre as apresentações e envio por e-mail. Solicitação de registro das atividades da aula no diário de bordo.

2º ano (A,B,C e D) - Verificação do andamento das montagens dos filmes sobre as invenções, recomendações sobre a qualidade e organização dos vídeos. Discussão nos grupos para verificar o andamento da pesquisa sobre o tema selecionado e preparação do vídeo. Solicitação de implementação do vídeo com tela de abertura - fornecida aqui no blog - e créditos. Solicitação de registro no diário de bordo das atividades feitas em aula.

3º ano A - Aplicação da atividade sobre a senha ou frase criptografada. Determinação dos próximos passos do projeto. Foram combinadas as regras para a aplicação de nova versão da atividade na aula seguinte.

3º ano B e C - (aula de matemática cedida para o eixo) Aplicação da atividade sobre a senha ou frase criptografada. Determinação dos próximos passos do projeto. Foram combinadas as regras para a aplicação de nova versão da atividade na aula seguinte.

A pesquisa não vale nota! Mas em sala será feita uma verificação do que cada aluno trouxe! Pode ser um texto impresso, escrito no caderno, uma ideia para ser discutida (com fonte dos dados), um vídeo ou outra mídia, entre outros...

Não deixem para pesquisar na véspera. Bons estudos.

Estudo do EIXO DE MATEMÁTICA - Tarefa da 3ª semana:

1º ano (A,B,C,D e E) - Discussões sobre as montagens das apresentações. Cada grupo com seu tema em particular. Avaliação do diário de bordo. Tempo para discussão do grupo sobre seus próximos passos.

2º ano (A,B,C e D) - Verificação e discussão nos grupos para verificar o andamento da pesquisa sobre o tema selecionado. Solicitação de criação de um vídeo de 3 minutos sobre o histórico e evolução da invenção selecionada pelo grupo. Solicitação de registro no diário de bordo das atividades feitas em aula.

3º ano (A, B e C) - Aplicação da atividade sobre a senha ou frase criptografada. Determinação dos próximos passos do projeto. Foram combinadas as regras para a aplicação de nova versão da atividade na aula seguinte.

A pesquisa não vale nota! Mas em sala será feita uma verificação do que cada aluno trouxe! Pode ser um texto impresso, escrito no caderno, uma ideia para ser discutida (com fonte dos dados), um vídeo ou outra mídia, entre outros...

Não deixem para pesquisar na véspera. Bons estudos.

Para o 1º ano (e a todos que interessar):

Aqui vai mais uma avaliação sobre cálculos e porcentagens:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=3qZIQdENBE2kxXjjdOT21mhyNM874DZKjFatqTJlaqhUQjFXNDdRWVVMUzdLWTJURjhRN1I5S01CRS4u

Abertura dos vídeos dos grupos do 2º ano do médio:

2º anos - Auxílio nos exercícios de triângulo retângulo:

Exemplo. Determine as medidas da altura relativa à hipotenusa e dos dois catetos do triângulo abaixo.

Primeiro temos que identificar as letras dos valores conhecidos.Temos que

n = 2 cm
m = 3 cm

Agora, observamos as relações para verificar qual delas serve para calcular mais uma das letras do triângulo. Utilizando a quarta relação descrita anteriormente, obtemos:

h² = m.n
h² = 3∙2
h² = 6
h = √6

Outra relação é a = m + n. Perceba que só uma das letras é desconhecida, e por tanto essa relação serve para calcular uma letra do triângulo. Segue que:

a = 2 + 3 = 5 cm

Sabemos agora que m=3, n = 2, h = √6 e a = 5. Daí, utilizando a primeira relação, obtemos:

b² = am
b² = 5∙3
b² = 15
b = √15

Da terceira relação, obtemos:

c² = an
c² = 5∙2
c² = 10
c = √10

Dessa forma achamos todas as letras.😊😊😊😊

1ºs anos - Atividade avaliativa

Responda essa atividade com bastante atenção:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=3qZIQdENBE2kxXjjdOT21mhyNM874DZKjFatqTJlaqhUN0ozVlozTVk4QTFJVFo5OVlZSkhUTTc1Uy4u

Boa sorte!!!